rad2只要他们学会，在后面印刷书籍的时候，便可以重新编纂，加入标点符号了。

三人都很聪明，一听就会。

经过几分钟时间的消化后，他们立刻明白这些标点符号的价值！

“陛下，有了您的标点符号，今后的学生在学习的时候，会省很多事啊！”

蔡邕深感敬佩！

“此举之功，不亚于仓颉造字！”左伯适时地拍了个马屁。

而系统，也在这个时候发放了奖励。

造纸术的改进，活字印刷术问世，以及标点符号，这三样加起来，

直接让他获得了八4国运！

接下来，

刘辩就教育的阶梯，和三人展开了讨论。

当下是没有系统教育体制的，普通人拥有学习的机会少之又少，绝大多数人都不认识字。

能有机会学几个字，就很不错了，哪里还会分教育阶梯。

不过，

刘辩觉得既然要培养人才，就得建立完善的教育系统。

有基础的和没基础的，不能混为一谈。

而且，各方面的人才都要培养。

军事，内政，工业，农业，制造业等等，都是发展国家的必须产业。

有了系统的培育，发挥自己的专长只学习一门，那么学习效果就会大大的提升。

与刘辩交谈了一番，蔡邕唐瑁二人仿佛打开了新的大门，对教育的理解上升了一个层次。

他们对天子的高谈阔论，佩服的五体投地。

回到家后，

蔡邕把今天发生的事情告诉了女儿，

在他的口中，天子已然成了天上的神仙，无所不知，无所不能。

五十岁的人了，只要提到天子他立刻就像一个孩子一样，激动，崇拜。

不过，

因为要保守秘密，他并没有把活字印刷术和造纸术这些说出来。只是和两个女儿玩了一会儿句读之不知的游戏。

“昭姬，你觉得陛下怎么样？”

晚饭，蔡邕突然聊起了严肃的话题。

虽然陛下一句话都没说，但他并没有忘记陛下提拔自己的用意。

蔡琰妹子俏脸一红，羞怯的低下了头。